Die 5 Sprachen der Liebe bei Kindern – Beziehung bewusst stärken

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00:00:03: Den Podcast

00:00:03: Nummer eins für glaubensbasierte Elternschaft.

00:00:06: Bei uns geht es darum wie du dein Kind liebevoll begleiten kannst während du selbst umglauben und in deinen Beziehungen wächst.

00:00:13: Heute im Studio sind

00:00:14: Anna Born,

00:00:16: Julia Vanicek und ich bin Junita Heuch.

00:00:19: Wir sind Pädagoginnen- und Elternberaterinnen.

00:00:22: In dieser Folge sprechen wir über die fünf Sprachen der Liebe bei Kindern Beziehung bewusst stärken.

00:00:29: Wenn du uns noch nicht abonniert hast, dann drück jetzt auf folgen und verpasst keine Episode mehr.

00:00:34: Vielen Dank, dass du dabei bist!

00:00:36: Und lass uns starten... Mädels kennt ihr das Gefühl, eurem Kind an ganz viel zu geben?

00:00:51: Zu kuscheln, zu spielen

00:00:55: ...

00:00:56: Ganz viele Tütteln und irgendwie reicht's nicht.

00:00:59: Das Kind bekommt einfach nicht genug.

00:01:03: oder kommt es vielleicht nicht an?

00:01:06: Ich weiß es nicht Und deswegen sprechen wir heute einfach mal über dieses Thema.

00:01:10: Wir sprechen über ein spannendes Konzept von Gary Chapman, über die fünf Sprachen der Liebe.

00:01:14: das war ursprünglich ja für Paarbeziehungen entwickelt worden aber danach wurde es auch umgemünzt auf Kinder und wir wollen heute darüber reden.

00:01:22: was sind die fünf sprachen der liebe?

00:01:25: wie finde ich heraus was die Liebesprache meines Kindes ist?

00:01:28: Wie kann ich diese im Alter konkret anwenden?

00:01:32: Lass uns einmal zuerst zur Historie gehen.

00:01:37: Was ist das für ein Konzept?

00:01:39: Ja, du hast es schon erwähnt.

00:01:40: Der Gary Chapman hat es entwickelt und in den neunziger Jahren eigentlich für die Paarbeziehung.

00:01:46: Und seine Beobachtung war, dass Menschen ihre Liebe zueinander unterschiedlich ausdrücken und sie empfangen es auch unterschiedlich.

00:01:54: also das heißt zwei Menschen können sich bemühen und können sich trotzdem nicht geliebt fühlen.

00:02:00: Das hat er in die fünf Sprachen halt verpackt.

00:02:03: ... unterschiedliche Arten, seine Liebe zu zeigen.

00:02:08: Du ja, zählst du die mal auf?

00:02:10: Welche gibt es

00:02:10: denn?

00:02:10: Genau!

00:02:11: Es gibt ... Die erste Schwache sind die Worte der Anerkennung.

00:02:15: Das heißt wenn man sich geliebt fühlt durch Wertschätzung, Lob, verbale Bestätigung, Sätze wie ich bin stolz auf dich, ich sehe was du leistest und so was... das sind Menschen mit der Liebespracheworte an Erkennung also sehr stark sich identifizieren und sich da geliebt fühlen.

00:02:36: Die nächste Sprache der Liebe ist Qualitätszeit, also wenn ich mit meinem Partner, so hat Gary Chapman das ja entwickelt, ungeteilte Aufmerksamkeit erlebe Präsenzgespräche gemeinsame Erlebnisse tiefe Verbundenheit Dass es auch eine Sprache der Liebe wie Liebe gespürt wird beim anderen, gespürt werden

00:03:00: kann.

00:03:01: Dann gibt's die Sprache, der Liebe der Geschenke.

00:03:05: und damit meint nicht dass ich jetzt in den Laden gehe und den anderen massenweise Geld ausgeben muss weil dem seine Liebesprache ist halt jetzt Geschenk und jetzt muss ich da ganz viel kaufen.

00:03:15: nein Geschenken heißt so können auch symbolische Aufmerksamkeiten sein etwas, was nicht unbedingt materiellen Wert hat.

00:03:22: Aber eine Bedeutung wo klar wird ich habe an dich gedacht.

00:03:26: und die nächste Schweinheit der Liebe ist die Hilfsbereitschaft also wenn praktisch unterstützt wird wenn man praktische Unterstützung erfährt Wenn man

00:03:36: Aufgaben

00:03:37: übernimmt für jemanden und er sich dadurch ja getragen fühlt unterstützt fühlt und Entlastung einfach geschaffen wird.

00:03:44: Und die letzte Sprache der Liebe, die Fünfte ist die körperliche Berührung.

00:03:48: Also Umarmungen, Händchen halten und da kommen also sexuelle sowie nichtsexuelle Berührungen auch mit rein unter diesen körperlichen Berührungsaspekt oder diese Sprache.

00:04:02: Ja um das ein bisschen besser zu verstehen gibt es so das Bild der Radiofrequenz?

00:04:08: Sendest halt etwas, also Liebe ist halt wie die Radiofrequenz.

00:04:13: Du sendest und dann gegenüber empfängt etwas aber wenn er auf einer anderen Frequenz ist, kann das gar nicht empfangen was du ihm eigentlich geben möchtest.

00:04:21: Und du meinst es gut und investierst vielleicht auch viel

00:04:25: Aber

00:04:26: die Botschaft kommt nicht an und das natürlich schade.

00:04:29: Dann kommt auch dieses Gefühl ja ich geb und gebe aber trotzdem Ist es nicht genug oder es kommt einfach nicht richtig an Ja.

00:04:38: Und es geht nicht darum, mehr dann zu lieben sondern einfach auf eine andere Art und Weise also auch ... Wenn wir jetzt das auf Kinder umschwingen kann es sein dass du dein Kind irgendwie viel erklärst aber dein Kind braucht eigentlich Nähe.

00:04:54: oder

00:04:54: Du fütterst das mit anerkennenden Worten Aber dein Kind möchte eigentlich nähe Oder du organisierst ganz viele Dinge für den Kind oder so.

00:05:03: ja ein tolles Event oder so Aber dein Kind braucht dann einfach vielleicht ruhige Zeit mit dir.

00:05:09: Also nur eins zu eins Zeit und kein großes Event oder ... Ja, du lobst deinen Kind viel und es braucht aber eigentlich Berührung?

00:05:17: Oder ja...

00:05:19: So ganz viele Kuscheln auch, ne?

00:05:20: Ich hab

00:05:21: ein Kuschelerkind zu Hause.

00:05:22: Das merkt man total.

00:05:23: Es braucht ultraviel Kuscheltzeit, weil dadurch dankt das Kind

00:05:27: auf.

00:05:27: An sich brauchen alle Kinder von klein auf ganz viel Nähe.

00:05:31: Aber es kann sich irgendwann herauskristallisieren Das Kind halt vermehrt diese Art der Liebesprache, halt empfängt.

00:05:41: Darüber reden wir dann gleich noch immer zwischendurch.

00:05:44: Was ist eure Liebessprache?

00:05:46: Fand ich gar nicht so einfach drüber nachzudenken.

00:05:48: Ich glaube auch dass sich das ein bisschen gewandelt hat tatsächlich bei mir im Laufe der Zeit.

00:05:52: Vor zehn Jahren hätte ich da noch anders darüber gesprochen.

00:05:54: jetzt würde ich sagen tatsächlich Hilfsbereitschaft und körperliche Nähe.

00:05:59: Ich glaub nämlich, dass es gar nicht eine Sprache unbedingt sein muss.

00:06:02: Ganz oft sprechen wir zwei Sprachen als Hauptsprache.

00:06:06: Und das ist bei mir tatsächlich Hilfsbereitschaft?

00:06:10: Also, bei mir war es sehr konstant.

00:06:11: Es ist immer gleich ... Bei mir ist das einmal die Qualitätszeit und die Hilfsbreitschaft.

00:06:17: Natürlich empfange ich auch andere Liebe sprachen aber wenn man mir die gibt dann fühle ich mich besonders wichtig oder geliebt.

00:06:26: Schön!

00:06:26: Lass uns ein Stück weitergehen.

00:06:28: wie sind das bei den Kindern?

00:06:29: Die finde ich heraus Welche Liebe Sprache unsere Kinder sprechen?

00:06:35: Ja, das kann man zum einen dadurch beobachten.

00:06:37: Was sie so einfordern.

00:06:38: Du hast gesagt, dein Kind mag gern kuscheln und dann kommt es auch öfter kuscheln.

00:06:43: Wenn ein Kind dir ständig am Arm hängt oder bei selbst beim Essen auf deinen Schoß möchte oder sich ständig an dich lehnt, dann weißt du okay, eine Berührung ist halt die Liebesprache.

00:06:55: Oder wenn ein Kind ihr ständig was erzählen will ... schon gleich nach der Schule und es hat gar nicht auf.

00:07:01: Und dann weiß okay, das Kind tankt auf wenn du ihm Zeit schenkst oder

00:07:05: spielen auch.

00:07:06: Mama spielt mit mir.

00:07:07: Das ist ja dann auch dieses Bitte sei nur für mich da.

00:07:11: Oder manche reagieren halt sehr auf Lob.

00:07:14: Ja nun blühen dann total auf, wenn du schöne Worte gibst und sie vielleicht auch beschreibst und hervorhebst ... Welche Bedeutung es für dich hat oder dass ihr zusammengehört und ...

00:07:28: Nicht im Sinne von so, sag mal sinnlosem Lob.

00:07:31: Wo man auch richtig

00:07:32: so talkt?

00:07:32: Oder so coole Komplimente.

00:07:34: Ja,

00:07:34: sondern eher so hey ist es.

00:07:36: Richtig

00:07:36: gewertschätzt.

00:07:37: Ich find das total toll, dass du das so gemacht hast.

00:07:40: Es hat mich voll entlastet, es hat mir geholfen.

00:07:42: Das fand ich total stark.

00:07:44: Ich hab beobachtet, du hast hier richtig viel Mühe

00:07:46: gegeben.

00:07:47: Einfach sowas genau.

00:07:49: Und dann natürlich auch die kleinen Aufmerksamkeiten.

00:07:52: Also wenn es dir ständig irgendwie kleine Geschenkchen bringt, ein Blümchen pflückt oder dir ein Bild malt und ja ... Dann könntest du auch erahnen okay vielleicht ist das die Liebesprache meines Kindes?

00:08:06: Oder will es dir zuständig helfen?

00:08:10: Ja, da könnte es Hilfsbereitschaft sein also auch da einfach mal hinzuschauen.

00:08:15: Und was ich auch voll interessant finde, ist, was psychologisch passiert.

00:08:19: Und zwar ... diese Anerkennung aktiviert halt das Belohnungssystem im Gehirn, damit Dopamin ausgeschüttet und das Gefühl entsteht, ich bin gesehen.

00:08:29: Mhm.

00:08:29: Also wenn es das bekommt, diese Liebesprache bekommt, die es braucht... Dann steckt's

00:08:34: die Bindung?

00:08:34: Ganz

00:08:35: viel in dem Gehirnen.

00:08:36: Genau das ist Bindung richtig!

00:08:38: Und es lohnt sich, das Kind zu beobachten ganz genau.

00:08:41: Und dann das zu geben, Braucht.

00:08:44: Und die Eltern, die Kinder werden?

00:08:46: Wie können sie dann auch anfangen wirklich zu fragen?

00:08:48: Was weiß ich so ab sechs ungefähr?

00:08:50: So Fragen wie ... Wann fühlst du dich mir oder dem Papa besonders nahe?

00:08:55: Was magst du am meisten wenn ich dir zeige dass ich dich lieb habe?

00:08:59: also so aber nicht so du magst doch gern Geschenke oder sondern halt so offene Fragen?

00:09:04: Ja weil ungefähr ab dem Alter von sechs kann man ungefähr ein zwei Liebesprachen von Kindern heraus kristallisieren.

00:09:10: davor das ist eigentlich dass gerade alle fünf immer wieder zu setzigen, eigentlich über das ganze Leben hinaus.

00:09:17: Alle fünf aber ab da ungefähr kristallisieren sich so zwei Hauptkanäle des Kindes heraus.

00:09:23: Lass uns mal noch mal praktisch unterbei ich dort schon einige Beispiele genannt Worte der Anerkennung.

00:09:29: wie kann es ausschauen wenn mein Kind wirklich Lob und Anerkernung als Liebe Sprache

00:09:33: hat?

00:09:34: Ja, also Kinder hören ja eigentlich jeden Tag sehr viele Korrekturen im Alltag wie ... jetzt sei mal leise oder zieh jetzt deine Schuhe an.

00:09:43: Oder nicht so laut.

00:09:45: Jetzt beeil dich und das Negative wird im Gehirn intensiver verarbeitet.

00:09:51: Deswegen ist es umso wichtiger, dass wir ihnen auch positive Wertschätzung geben.

00:09:56: Und Ermutigungen können eine Sache sein.

00:10:01: Ich seh, wie du dich bemüht hast.

00:10:03: Also das Wert zu schätzen oder ... was auch sehr näherend ist wenn man vor anderen positiv über das Kind spricht.

00:10:12: Auch weil man nur zum Kuscheltier spricht und erzählt ja, wie doll man das Kind liebt hat und was für tolle Eigenschaften es hat.

00:10:21: Genau!

00:10:22: Oder so kleine Zettel mit Liebesbotschaften wo man vielleicht in die Brotdose reinlegt oder aufs Kopfkissen legt Und natürlich auch die Glaubenssätze des Kindes stärken.

00:10:34: Ich bin wichtig, ich bin wertvoll ... Gott kümmert sich um mich und wir sind verbunden.

00:10:41: Da fällt mir noch einer, dass es nicht ein hohes Lob ist, sondern genau hinzuschauen und sagen, boah!

00:10:46: Ich sehe wie du das Bild gemalt hast.

00:10:49: Du hast hier den Farbübergang gemacht.

00:10:52: Wie hast du das geschafft?

00:10:53: Dass man da wirklich genau hinguckt, nicht

00:10:56: wow,

00:10:56: du bist oben auf dem Klettergeruch, Du hast es geschafft, bis nach oben zu klettern.

00:11:01: Ja also das mal genau guckt.

00:11:02: was ist jetzt die Leistung des Kindes?

00:11:04: Wo hat's denn jetzt investiert?

00:11:05: und dass wir das verbalisieren und das anderen gehen und dass es

00:11:08: richtig wertvoll wird.

00:11:09: Und natürlich auch keine Übertreibungen.

00:11:11: Das merkt das Kind ja auch, dass er nicht echt ist.

00:11:14: Es

00:11:14: sollte echt sein!

00:11:15: Aber dazu brauchst du einen genauen Blick.

00:11:17: Lass uns weiter schon Qualitätszeit.

00:11:18: Wie könnte Qualitätenzeit ausschauen

00:11:21: wenn man wirklich sagt ich es müssen nur zehn Minuten sein aber die verbringe ich jetzt nur mit dir Und du erzählst mir, was wir reden.

00:11:31: Ich höre dir zu aufmerksam, ich hab kein Handy dabei oder so.

00:11:35: Da bin ich jetzt nur für dich da aber kann auch sein keine Ahnung wenn das Kind es mag zum Beispiel meine Tochter vielleicht die auf die Haare oder sowas ja also wo und wir uns dabei unterhalten ist auch wieder die Berührung mit drin.

00:11:47: in dem Fall Ja Erzähl mir von deinem Tag, meine Kinder haben auch unterschiedliche Zeiten zu denen sie mir von ihrem Tag erzählen möchten.

00:11:56: Seine Kind mag nach der Schule erst mal seine Ruhe, es muss erst mal runterkommen wird aber dann abends vom Zu-Bett gehen zum kleinen Wasserfall und erzählt alles was los war am Tag.

00:12:05: das andere Kind ist genau umgedreht, es ist abends wenn's im Bett liegt fertig, so schläfst du sofort und erzählt mir aber nach der Schule gleich alles was in der Schule war.

00:12:13: also dass dieses Austausch.

00:12:18: Und für uns sind es vielleicht mal Banalitäten, die uns die Kinder erzählen, aber für diese ist es total wichtig, dass sie sich da mitteilen können.

00:12:24: und ja oder auch dieses Spielen.

00:12:27: ich bin ja nicht so der Spieler also ich fand das schwierig mit meinen Kindern so Rollenspiele zu spielen.

00:12:32: Es machen die super miteinander.

00:12:34: Da spielen die richtig toll, aber so dass ich da jetzt irgendwie mit Prinzessin und Prinz und Polizist oder sonst irgendwas spiele Das ist mir schon immer schwer gefallen.

00:12:44: Aber was wir machen können, ist, wir können gemeinsam Brettspiele mittlerweile sehr gut spielen vor allem Kooperative und das ist auch so etwas.

00:12:51: Exklusivzeit wo ich sage ich gebe euch jetzt, wir spielen keine Ahnung irgendwas zusammen, wo ich euch mit euch spiele und es ist auch was wo ich gerne spiele, das ist ja auch wichtig bei der ganzen Sache.

00:13:02: Ja und wo du halt mental wirklich da bist weil das spüren sie ja auch bis du einfach nur körperlich anwesend Bewegst die Figuren oder bist du wirklich komplett präsent?

00:13:11: Und hast alles andere jetzt Metall auf die Bank gelegt und dass du das später wieder erst hervorholst.

00:13:17: Lass uns weitergehen, Geschenke!

00:13:19: Julia, du hast vorhin schon gesagt es geht nicht darum immer shoppen zu gehen und viel Geld auszugeben.

00:13:23: Warum geht's bei Geschenken?

00:13:26: Ja, es geht vielmehr um den Gedanken ich hab an dich gedacht.

00:13:30: Das kann halt so was Kleines sein wie ein Stein, den ich gefunden habe, den Ich voll schön fand.

00:13:37: Und ich sag, da hab ich an dich gedacht.

00:13:38: Den hab ich dir mitgebracht.

00:13:40: oder meine Tochter hat mir jetzt auch, wo wir zum Dreh gefahren sind ... Mama nenn bitte was von mir mit und dann hat sie mir ihr Armband geschenkt.

00:13:48: Schade, das habe ich leider nicht.

00:13:50: Genau so kleine symbolische Dinge die man machen kann oder den Lieblingssnack vorbereiten ist ein kleines Geschenk.

00:14:01: Das hab ich für dich gemacht.

00:14:04: Meine Tochter hat mir auch mal so einen Obsteller geschnitten, hab ich mich riesig gefreut.

00:14:09: Also es müssen nicht große Dinge sein, teure Dinge sein sondern eher diese Symbolik ... Ich hab an dich gedacht du bist mir wichtig.

00:14:18: Okay danke schön.

00:14:19: wie geht's?

00:14:20: Wie sieht es bei Hilfsbereitschaft aus?

00:14:22: Wie können wir da praktisch für die Kinder da sein.

00:14:25: Keine Ahnung, zum Beispiel gibt's ja manchmal Sachen, die Kinder spielen

00:14:27: z.B.,

00:14:27: sie bauen ein Legoset auf oder irgendwas neues.

00:14:31: geschenkt muss man ... Und manchmal kommen sie nicht weiter.

00:14:34: Manche sind ja da voll die Pros, die machen schon jetzt für achtzehnjährige Lego-Technikos so.

00:14:40: Aber andere, klar, oft bleibt man stecken, dass man dann hilft und sagt guck mal wie können Sie hier weitergehen?

00:14:46: also einfach so... Ist ja irgendwo auch spielen, aber auch dieses Helfen bei Problemlösung.

00:14:52: Kinder sind manchmal überfordert bei Alltagsaufgaben wie Schulranzen packen weil da liegt so viel Zeug und dann kommen die gar nicht rein.

00:15:02: Die können gar nicht anfangen, weil sie das erst mal erschlägt dieser Berg.

00:15:05: Auch Zimmer aufräumen.

00:15:06: Und man sagt hey wir starten gemeinsam?

00:15:10: Dann zeige ich dir ein System ... Wir tun erst mal alles in Stapel und dann schauen wir auf den Stundenplan oder irgendwie so.

00:15:18: Und ich kenne es ja von mir selber, dass das so unglaublich hilfreich ist, wenn du was nicht allein machen musst, sondern ein Team hast oder eine Person, die dir dabei hilft.

00:15:31: Wenn wir diese Überforderung auch immer erkennen, dass sie zu viel für das Kind ist, das ist unheimlich wertvoll.

00:15:36: Wenn Sie dieses Gefühl haben, ich unterstütze dich jetzt in dem, was gerade vor dir liegt ... im Sinne von der Schulranzenpack, das ganze Monstrum.

00:15:50: Das ist jetzt zu viel für mich, sondern es kann auch manchmal emotionale Unterstützung sein!

00:15:54: Ich gehe jetzt mit dir an diesen Platz wo du neu bist und wo du mich einfach nur als emotionale Stütze erst mal brauchst um da reinzufinden.

00:16:03: Ja ich finde Spam, mir fällt gerade ein... weil es häufig auch ist mit dem Kindergarten zum Beispiel, dass die Kinder dann auch gar nicht sich anziehen wollen.

00:16:11: Sie wollen das die Eltern sie anziehen und das ist dann häufig etwas ... Die spüren ganz viel Fürsage, ganz viel Liebe einfach, dass sie wieder so Baby sein dürfen.

00:16:17: So ich kann nichts oder Mama füttern und so obwohl die schon längst selber essen können ja?

00:16:22: Das

00:16:22: ist ein schönes Gefühl wenn sich jemand kümmert.

00:16:24: Bitte kümmer dich um mich sei für mich da!

00:16:26: Und das ist auch halt was wo sie eine Art wie sie auftanken wollen.

00:16:31: Dass uns noch zu Fünfensprache gehen körperliche Berührungen.

00:16:34: Wie kann das ausschauen?

00:16:36: Außer jetzt, wir sitzen und kuscheln.

00:16:37: Gibt's noch mehr Möglichkeiten?

00:16:39: Ja, das ist so die ursprünglichste Liebesprache.

00:16:42: Das fängt hier schon bei Babys an, dass sie sich über Körperkontakt regulieren.

00:16:48: Oxytozin wird ausgeschüttet.

00:16:49: Das hatte ich ja auch schon gesagt ... des Bindungshormons.

00:16:53: Und der Körper lernt dabei... Ich bin sicher, es ist nicht nur bei Kindern, sondern auch bei uns Erwachsenen.

00:16:58: Wir brauchen das auch in schwierigen Momenten, einfach da ist, vielleicht uns mal die Hand draufliegt und es in Arm nimmt.

00:17:09: Genau, wenn's da so näher schenkt ... Aber das kann auch sein, dass man z.B.

00:17:13: miteinander rangelt und rauft.

00:17:15: Dabei entsteht auch Körperkontakt oder Kitzeln oder ... ja, vielleicht doch solche Antickspiele?

00:17:25: Genau, nebeneinander sitzen reicht schon oft.

00:17:27: Händchen halten beim Spazieren gehen.

00:17:30: Ja, eine gute Nacht!

00:17:32: Umarmung, Rituale da und gute Nachtkurs.

00:17:36: Das wollen meine Kinder häufig.

00:17:37: Am liebsten, dass ich mich zu ihnen noch lege oder eine Massage mache, kraulen

00:17:43: ...

00:17:44: Du hast schon Zöpfe-Flechten gesagt.

00:17:45: Ist auch ne Art von Übrungen.

00:17:48: Das Spannende ist aber bei Teenagern, die wollen das ja häufig auch noch.

00:17:53: Aber es ist peinlich zu sagen Mama kuschelt mich.

00:18:00: Da sitzt man häufig dann wirklich so nebeneinander und dann spürt man sich halt Schulter an Schulter oder massiert ein bisschen, sogar da krault.

00:18:08: und da tanken sie näher auf ohne ... Dass es ihnen peinlich ist, dass sie jetzt

00:18:13: pushen.

00:18:13: Das finde ich auch wichtig, was du sagst, dass man da einfach sensibel vorgeht und nicht übergriffig wird.

00:18:19: Und

00:18:20: das geht dann nicht einfach packt, sondern auch wirklich sensibel reagiert und angemessen natürlich.

00:18:25: Ja so wie das Kind halt auch wirklich ... Wie sich's wohlfühlt.

00:18:30: Wir haben ja vorhin gesagt zu ungefärbten Alter von sechs kristallisieren sich meist zwei Hauptliebesprachen aus.

00:18:37: Warum sind denn dann trotzdem alle wichtig?

00:18:40: Weil sie es erstens verändern kann was ich jetzt im Rückblick auf mein Leben auch sagen würde, dass sich das verändert hat bei mir.

00:18:49: Und weil es so ganzheitlich ... Wir sind ja trotzdem als ganzes Menschen.

00:18:56: also wir haben vielleicht zwei die wir bevorzugen oder die auf die wir besonders ansprechen aber wir ist es trotzdem alle sind da.

00:19:03: wie bei den Bindungswursten über die wir oft sprechen

00:19:06: Ja wir schließen ja nichts aus sondern wir konzentrieren uns dann auf zu eins, zwei.

00:19:13: Ja also wir fokussieren die aber damit blenden mir die anderen nicht aus sind trotzdem noch da und wichtig und sehr wichtig um dann in Verbindung zu kommen.

00:19:22: aber es gibt halt meistens so primäre Dinge.

00:19:26: Und wenn du sagst es gibt Primiere zum Beispiel mein Kind liebt Kuscheln Also körperliche Berührungen.

00:19:33: Und ich bin überhaupt kein Kuschel.

00:19:34: Bei mir ist das total unangenehm, wenn mich Leute anfassen.

00:19:37: Ich bin schnell überreizend am Körper.

00:19:39: Was ist, wenn mein Kind eine Liebe Sprache hat mit der ich nichts anfangen kann?

00:19:43: Die Bewusstmachung ist der erste Schritt und dazu ist es auch heute hier hilfreich was wir besprechen, dass wir wissen, es gibt diese Sprachen und es kann sein, dass ich ne andere Spreche als meine Kinder umgekehrt.

00:19:53: Dass es nicht kompatibel ist.

00:19:54: Allein die Bewusstmachen sind schon der erste schritt.

00:19:56: Dann kann ich gucken ... wie ich Es schaffen kann, meinem Kind das zu geben.

00:20:03: Was ich vielleicht selbst gar nicht so brauche und was aber mein Kind sehr stark braucht.

00:20:08: Also erst mal irgendwie ... kleinen Anfangen ja?

00:20:12: Ich muss ja nicht

00:20:13: gleich zwei Stunden kuscheln!

00:20:13: Und das fühlt sich natürlich auch erstmal fremd an, wenn ich dann eine Sprache gebe die mir jetzt gar nicht ... die mir gar nicht leicht fällt oder die mir auch gar nichts

00:20:21: gibt, die für mich anstrengend vielleicht auch sein kann.

00:20:24: Ja es kann durchaus anstrendend und erst einmal fremds sein.

00:20:28: Das ist wegen kleinen Anfang

00:20:30: Das ist ja auch Liebe oder Beziehung, dass man für den anderen eine neue Sprache lernt.

00:20:36: Eine neue Liebesprache und sie dem Anderen dann

00:20:38: noch gibt.

00:20:39: Genau.

00:20:40: Dass du wie du sagst, ich mag das auch nicht so gerne dieses ganze Rollenspiel.

00:20:43: Ich weiß aber dass mein Kind das ist das Allergrößte wenn ich mit dem Kind mal in diese Welt eintauche und es ist für mich eine ganz bewusste Entscheidung heute machst du das zwanzig Minuten reißen dich zusammen und du gibst dein bestes um in dieser Welt einzutauchen

00:20:58: und dann darfst du wieder gehen.

00:20:59: Ich

00:20:59: hab jeder der mehr als ein kind hat, weiß auch wie schwierig das sein kann oder wie leicht beziehungsweise.

00:21:07: Ich weiß auch bei einem Kind ist viel mehr ... ich weiß genau was es braucht!

00:21:10: Ich versteh das so gut weil es einfach die gleiche Sprache spricht wie ich oder auch ähnlich ist.

00:21:14: vom Charakter und bei den anderen muss ich echt viel mehr beobachten.

00:21:18: Ich muss viel mehr reflektieren und ja mich dann vielleicht auch mal überwinden Dinge zu machen die mir jetzt nicht so leicht fallen oder natürlich sind.

00:21:28: Die für mich auch so non-senseit, warum braucht mein Kind wieder einen Snack?

00:21:34: Warum?

00:21:34: Wir haben gerade gegessen aber vielleicht tankt das Kind auf ... Die Mama hat sich gedacht, oh mal ihr Lieblingsding!

00:21:40: Oh wie toll!

00:21:41: Manche flippen da.

00:21:42: Da ist ein Feuerwerk der Gefühle im Kind und ich würd sagen juckt mich null.

00:21:46: Ja man muss ja nichts machen was man nicht möchte.

00:21:49: dann bringe ich halt etwas vom Einkaufen mit.

00:21:51: Das ist

00:21:51: ja nicht schwer für mich.

00:21:52: Ich musste kein Herz basteln Ich kann ja durchaus Dinge machen, die mir dann doch auch leicht fallen.

00:21:59: Man muss nicht kompliziert rausziehen?

00:22:02: Auf jeden Fall!

00:22:03: Und doch selbst wenn wir es für uns irgendwie angenehm machen und die Liebesprache des Kindes scheinbar irgendwie herausgefiltert haben ... Kann das trotzdem passieren, dass wir das Gefühl haben unser Kind bekommt nie genug?

00:22:16: Ja, das gerade bei neurodivergenten Kindern so, also Kinder mit ADHS oder Autismus oder die hochsensibel sind oder auch anderes.

00:22:24: Da haben Eltern oft das Gefühl, euch gibt doch schon so viel und ich mach und tu.

00:22:27: Und es reicht irgendwie immer nicht.

00:22:29: Mein Kind ist so anstrengend.

00:22:31: Es ist nie satt an Liebe.

00:22:34: Das heißt jetzt nicht, dass du was falsch machst, sondern ... das Nervensystem hat einfach viel mehr Regulation von diesen Kindern mit dem viel weniger Filter.

00:22:43: Sie sind einfacher empfindlicher für Alarm und brauchen dann tatsächlich einfach mehr, weil sie schneller überfordert sind.

00:22:49: Und dann hast du das Gefühl, du gibst und gibst.

00:22:51: Das ist nicht genug!

00:22:52: Und dass auch vollkommen okay das zu fühlen und das wahrzunehmen... ...und dann auch zu schauen wie kann ich das denn lösen?

00:23:00: Also gibt es vielleicht noch andere Menschen die

00:23:02: mit mir diesen

00:23:04: Tank füllen oder

00:23:06: Personie?

00:23:07: Wenn wir am Anfang im Podcast auch öfter benutzt dieses Bild des Liebestanks und bei manchen Kindern schneller ist der leer Oder hat ein Loch und muss ständig nachfüllen.

00:23:17: Das

00:23:18: sieht vielleicht gar nicht mal ums Voll tanken, sondern immer wieder nachfühlen.

00:23:25: Damit es nicht auf Minus geht.

00:23:28: Vielen lieben Dank für diesen Austausch, was Liebe sprachen sind.

00:23:32: und fünf Sprachen gibt das ungefähr.

00:23:34: ab dem Sechs Lebensjahr filtern sich welche heraus also zwei ein zwei wo man dann nochmal genau einen Fokus haben kann.

00:23:40: aber doch bleiben wir immer dran.

00:23:42: Wir bleiben immer dran beobacht und füllen immer wieder alles ein bisschen auf Und gucken auch, was es mir selber gut tut.

00:23:49: Wir können das mit den Kindern klar benennen und darüber nachdenken.

00:23:52: Das ist total wertvoll, wenn sie das irgendwann mal ins Bewusstsein ... also ihnen bewusst wird!

00:23:59: Vielen lieben Dank für eure Zeit, für eure wertvollen Gedanken.

00:24:04: Das war wieder eine Folge von Inbindung in Verbindung mit deinem Kind dir selbst und Gott.

00:24:10: Danke, dass du dich heute auf dem Weg zu diesem Ziel gemacht hast.

00:24:13: Und wir freuen uns auch schon auf das nächste Mal mit dir!

00:24:15: Wenn es weitergeht mit dem Thema Geschwisterbeziehungen stärken, die Qualität im Gleichgewicht halten.